1、善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚和热爱。
2、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特
3、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
4、谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。——捷尔任斯基（前苏联）
5、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
6、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
7、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。——培根
8、情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。——卢家楣
9、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。——蔡元培
10、言行在于美，不在于多。
11、真懂的`人不需大声叫。——达、芬奇
12、即使是饲养一头牛、一匹马，人们都知道要去获取相关的一些知识，而对于养育的是一群的孩子这样一件大事，难道不应该去学习吗？
13、从人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社会文化而为我们心身所要求的；所以“美”自有它独立存在的价值，决不是为了别种方便才有价值。它的价值，就在使我们能脱离现实社会的束缚，另在一个理想的境地得着喜悦，以扩大人生的活动。——杨贤江
14、只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。
15、如果不保持一定程度的陌生感，就不会有出类拔萃的美。——培根
16、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维
17、富于美之中的真要比真本身更高尚深奥。——法朗士
18、人生目的不是单调的，美也不是单调的，为爱美而美，也可以说为的是人生目的。因为爱美本来是人生目的的一部分。诉人生苦痛，写人生黑暗，也不能不说是美。——梁启超
19、有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。——蒙台梭利
20、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济。——鲁迅
21、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名
1、跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基
2、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
3、大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的、儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
4、请任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地知识的简单传递，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
5、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
6、美，就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中，在美的面前微笑，叹赏和惊异，犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
7、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底
8、我们要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护儿童的心灵。——苏霍姆林斯基
9、至善方能至美。
10、富有生机就是美。——威·布来克
11、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国
12、在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。
13、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见。——蔡元培
14、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
15、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
16、凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。
17、假如认为美就是善，那是多么离奇的幻想啊！——托尔斯泰
18、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。
19、美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
20、一切精美的东西都有其深沉的内涵。——约瑟夫·鲁
21、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
1、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人，为了服从这种必要性，控制他的欲望。——赫尔巴特
2、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和
3、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
4、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
5、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰
6、每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。
7、美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫
8、失去了真，同时也就失去了美。
9、端庄即至美，严肃乃极乐。——威·沃森
10、教师的人格，就是教育工作的一切。
11、美就是真，真就是美。——济慈
12、扬帆的航船，全副武装的男人和腹部隆起的孕妇，是世上最美的三种景象。——詹·豪厄尔
13、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。
14、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基（俄国）
15、美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的。——黑格尔
16、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。——蔡元培
17、一切的教育均是人格的教育。——马卡连柯（前苏联）
18、世界上任何人也没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细、更加敏捷，对于人的心理上的各种微妙变化更富于敏感的了。——加里宁
19、言语是心灵的图画。